智慧教育

傳統教育體系類似工廠,用標準製作流程,把人一個個生產出來。它不但壓抑創造力,更抹滅人與人間的差異,而這差異造成的多元,是人類社會最寶貴的資產。新一代教育與學習方式正在改變,進入21世紀,因為科技進步,教育的發展增添了許多變化,網路及影音的盛行將資訊的傳播更無遠弗屆,數位教育也慢慢從線上教育轉變成以人為核心的智慧教育。
 
智慧教育是從培養智慧學生為核心,配合智慧老師的教導與智慧家長的支持,建設設智慧的教育環境,用智慧的方法擬定智慧的教育架構,是一個以學生學習為中心,重新調整教育的體制。
 
智慧教育的本體是從智慧學生為核心,智慧學生須具備五項競爭力:能夠有效地使用資源、人際關係、資訊、系統與技術。這些競爭力需要具備三項基本技能:基礎技能、思考技能、個人品質。為了培養出具競爭力的學生,因此需要智慧的老師和智慧的家長去引領孩子在成長的同時培養這三項基本技能,並藉由智慧的教育環境與智慧的教育架構提升技能與競爭力培養的成效。
 
為降低科技落差,採用互動直播共學模式,集結多所小校小班成為共學大班,藉此讓偏鄉小校師資、學習資源更豐富。小校聯盟除了創新的互動直播共學,還提供了師資培訓、聯合營運、全球共學等方案,讓偏鄉學校可獲得轉型的機會。
 
智慧教育是以學生為中心,藉由數位科技學習輔具,讓每個學生可以適性發展,得到最佳的幫助。智慧教育的發展常聚焦在幾個重要的元素,分別是學生、家長、教師、校園、社區和政府,以資通訊科技改變教育的個體至環境,以相對應的政策或是策略,達到整體提升教育的成效。
 
參考資料:美國勞工部「達到必須擁有的技能委員會(Secretary’s Commission on Achieving Necessary Skills, SCANS)」,1992年